2010年9月10日 星期五

課後留園作業要點

教育部補助公立幼稚園辦理課後留園服務作業要點
( 民國 98 年 12 月 21 日 修正 )

一、目的:教育部(以下簡稱本部)為支持婦女婚育,使雙薪家庭父母安
    心就業,並讓學齡前幼兒在健康安全之環境成長,特訂定本要點。

二、目標:
(一)擴大公立幼稚園辦理課後留園服務之範圍。
(二)減輕弱勢家長經濟負擔,提升弱勢幼兒入園率。

三、補助對象:
(一)參加公立幼稚園辦理之課後留園服務且符合下列規定之經濟弱勢幼兒:
      1.低收入戶、中低收入家庭及其他經濟情況特殊者。
      2.家戶年所得新臺幣(以下同)三十萬元以下之五足歲幼兒。

但不包括家戶擁有第三筆以上不動產且其公告現值合計超過六百五十萬元,

或年利息所得在十萬元以上者。
(二)前款第一目所稱經濟情況特殊者,指經直轄市、縣(市)主管機關專案核准,

屬經濟弱勢且有必要協助之家庭之幼兒。

四、補助基準及原則:
(一)符合第三點補助對象之幼兒依直轄市、縣(市)主管機關所定公立幼稚園辦理課後留 園服務收費標準所應繳交之費用,予以補助。但參與
暑假期間課後留園服務者,每人每月之補助金額以不超過三千五百元為原則。
(二)符合第三點補助對象之幼兒,因就讀之附設幼稚園未辦理課後留園服務,而參加本校國民小學所辦課後照顧班者,得比照前款規定予以補助。
(三)本補助得依本部預算編列情形以及因應天然災害或其他特殊需要予
      以調整補助額度。

五、申請及審查作業:
(一)直轄市、縣(市)主管機關應訂定公立幼稚園辦理課後留園服務相
      關規定,並就辦理形式、原則、時間、師資、收退費、經費支用、
      獎懲及注意事項等分別予以規範。
(二)補助經費之申請:每年依下列規定分三次報送:
      1.公立幼稚園應於每年
八月三十一日(暑期課後留園)、十月十五
        日(第一學期課後留園)及
四月十五日(寒假課後留園及第二學
        期課後留園)前,依實際開辦人數,檢附下列資料送直轄市、縣
        (市)主管機關:
     (1)經濟弱勢幼兒相關身分證明資料。
     (2)公立幼稚園辦理幼兒課後留園服務之實施計畫及經費概算表。
     (3)公立幼稚園經濟弱勢幼兒參加課後留園申請補助經費表(如附
          件一)。
      2.前目直轄市、縣(市)主管機關應於每年
九月十五日(暑期課後
        留園)、
十月三十一日(第一學期課後留園)及四月三十日(寒
        假課後留園及第二學期課後留園)前,依實際開辦人數,檢附下
        列資料送本部:
     (1)公立幼稚園辦理幼兒課後留園服務之實施計畫及經費概算表。
     (2)公立幼稚園經濟弱勢幼兒參加課後留園補助經費彙整表(如附
          件二)。
     (3)直轄市、縣(市)主管機關所定課後留園服務相關規定。
(三)審查:申請案件經本部審查無誤後,核定補助經費。

六、經費請撥及核銷:
(一)本補助款應專款專用,其收支由公立幼稚園依各校(園)會計程序
      辦理。
(二)經費請撥、支用、核銷結報及結餘款,應依本部補助及委辦經費核
      撥結報作業要點規定辦理。

七、補助成效考核:
(一)直轄市、縣(市)主管機關應定期或不定期考評課後留園服務辦理
      情形,辦理成績優良者,應優予獎勵。
(二)直轄市、縣(市)辦理課後留園服務之園數比例,列為本部地方聯
      合訪視項目之一。

八、其他應行注意事項:
(一)本要點所定課後留園時段,包括學期中放學(下午四時三十分)後
      之時段、假日及寒暑假等。
(二)本要點所定公立幼稚園,包括直轄市、縣(市)主管機關所屬公立
      幼稚園及國立學校附設公立幼稚園。
(三)公立幼稚園規劃辦理幼兒課後留園服務,應本
多元活潑之原則兼顧
     
 生活教育,採團體、分組或個別方式為之,並充分告知家長資訊,
      由家長決定自由參加,不得強迫。
(四)課後留園之編班得不依原班級界限,並以參與人數達
十人即開班為
      原則。
(五)直轄市、縣(市)主管機關應視活動型態、品質及安全考量,適度
      規範生師比。
(六)課後留園服務師資,得準用國民小學辦理兒童課後照顧服務及人員
      資格標準相關規定辦理。
(七)本補助之適用期程為幼兒完成註冊至結業離園前。
(八)寒暑假期間已支領薪資之國幼班代理代課教師,不得於規定上班之
      時間內再領取課後留園之鐘點費。

2010年9月9日 星期四

99年幼稚教育中區考題

書名

 著者

北縣書碼

題號

題目

 出處

幼兒園課程

  

523.23 8964

37

結構化教學

  

自閉症學生的融合教育課程:運用結構化教學協助融合

  

529.69 8996

  

結構化教學

第二章

學習障礙教材教法

楊坤堂

529.6 8655

37

工作分析法

  

幼兒發展評量與輔導(第三版)

  

523.2 1011(市北師)

  

害羞

  

你知道孩子的氣質嗎? :探索、認識、因應兒童發展特性 = Understanding your child's temperament

王珮玲

170.8 1011(市北師)

  

  

  

幼兒教育

朱敬先

  

57

教學評量

p.579

幼兒教育概論

盧美貴

523.2 2185(市北師)

60

真實評量

p.111

  

  

  

  

跨文化依附

  

認知心理學

陳烜之

  

  

語言表徵

p.229

  

  

  

  

全美數學評量標準